APRENDIZAJE Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
En este blog se plantea el tema referido a las habilidades de pensamiento o capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento, para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones; asimismo, constituyen la capacidad y disposición para el desarrollo de procesos mentales, que contribuyen a la resolución de problemas los cuales se desarrollan con la práctica consciente o inconsciente y se relacionan con el acto de pensar del ser humano, así como la capacidad de se desarrollan la inteligencia múltiple, pensamiento lateral , grandes dimensiones del aprendizaje y habilidades del pensamiento.
APRENDIZAJE Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Es enseñar al educando a pensar, por lo tanto, es necesario el uso de metodologías y modelos de evaluación que inviten a los estudiantes a desarrollar al máximo su capacidad intelectual, con el fin de favorecer las competencias comunicativas y el logro de aprendizajes significativos.
Es por esto que el niño elabora y reorganiza su saber al interactuar con su entorno, por lo tanto, las experiencias adquiridas le facilitarán incorporar nuevos conocimientos a su esquema mental, y esta información modificará las estructuras intelectuales por la influencia del entorno.
Habilidad del pensamiento
Una habilidad del pensamiento es la capacidad que tiene el ser humano de resolver problemas
de manera lógica y racional y que le permite hacer uso concreto de todo su pensamiento, es decir que le permite resolver habilidades a través de los procesos cognitivos más que de otras destrezas.
Además, que benefician en todo aquello relacionado a los procesos cognitivos, es decir permiten el desarrollo, resolución y formación de conocimiento respecto a procesos que requieren habilidades de lógica.
Las inteligencias múltiples
La inteligencia es la capacidad que tiene el ser humano desarrollar múltiples habilidades para resolver los problemas del día y los problemas que tiene que resolver a la hora de competir por su propia supervivencia.
El ser humano es un ser capaz de desarrollar múltiples tipos de inteligencia los cuales tienen fines diferentes con tal de resolver los problemas que la quejan día con día.
Asimismo que una inteligencia múltiple tiene por sí solas la capacidad para el logro de los objetivos que los seres humanos se plantean a corto y a largo plazo
El pensamiento lateral tiene como fin la creación de nuevas ideas, normalmente se relacionan las ideas nuevas con el ámbito de la invención técnica; sin embargo, la invención de nuevos dispositivos técnicos es sólo uno de los múltiples aspectos que derivan de la creatividad.
Las dimensiones del aprendizaje
Existen 5 dimensiones de aprendizaje que deben ser cubiertas a través de actividades adecuadas para que los estudiantes se apropien del conocimiento y tengan aprendizajes significativos. Éstas son:
Problematización- disposición. Es una fase de problematización o interrogación en la que el estudiante identifica sus necesidades. En esta dimensión se genera un ambiente de confianza.
Adquisición y organización del conocimiento. En esta dimensión se contempla las conexiones que los estudiantes hacen de la información, aquello nuevo que requiere un punto de enlace con lo ya sabido para significar algo.
Procesamiento de la información. En esta dimensión, los estudiantes aprenden a problematizarse, a adquirir, a organizar y a procesar paralelamente a la apropiación informativa que realizan.
Aplicación de la información. El ciclo del aprendizaje se consolida en la medida que la información se pone en juego para tratar con problemas reales o posibles.
Conciencia del proceso de aprendizaje. El sujeto que hace conciencia de la forma como aprende, de los pasos que sigue, que controla cada dimensión y se da cuenta del trayecto de la información, las operaciones y usos de la misma, consigue un método para aprender y con ello su formación puede darse
Habilidades básicas del pensamiento
Son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, y tienen una función social
Observación. Proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características.
Comparación. Consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas (absolutas, relativas, funcionales e implícitas) entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar.
Relación. Establecer relaciones es conectar los resultados de la exploración, vincular información y por lo tanto, realizar una habilidad de pensamiento un poco más compleja que las anteriores.
Clasificación. La clasificación permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jamás se han visto, identificar o definir conceptos y plantear hipótesis.
Descripción. Proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación.
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